С целью углубления реформы преподавания китайского языка как иностранного и повышения квалификации преподавателей в области применения технологий искусственного интеллекта, Институт международного культурного образования 22 октября пригласил лектора компании «Чаосин» Мань Фэйфэй для проведения специального тренинга на тему «Разработка учебных курсов для международного китайского языка с применением ИИ».

      Программа обучения была сфокусирована на двух ключевых модулях: «Создание и применение трёх основных карт» и «Углублённое применение ИИ-инструментов в преподавании». Лектор Мань Фэйфэй систематически разъяснила логику построения и пути применения карты знаний, карты проблем и карты компетенций, наглядно продемонстрировав, как с помощью технологии карт структурировать учебную программу, точно выявлять трудности учащихся и научно планировать этапы развития их навыков. В ходе практической части занятия лектор также провела живую демонстрацию глубокой интеграции и практических приёмов использования различных ИИ-инструментов в таких областях, как проектирование курсов, интеллектуальный вопрос-ответ, персонализированное сопровождение и оценка учебного процесса.

      По окончании тренинга преподаватели незамедлительно провели оживлённый и углублённый обмен мнениями вокруг темы «Внедрение и практика ИИ-технологий в учебных сценариях». Участники, опираясь на свой преподавательский опыт, активно обсуждали, как применять инструментарий карт для дифференцированного обучения, как с помощью системы интеллектуального вопрос-ответа организовать продлённую поддержку после уроков, а также эффективные стратегии интеграции элементов с применением ИИ в конкретные типы занятий. Интеллектуальная дискуссия непрерывно порождала новые идеи для педагогических инноваций.

      Данное мероприятие стало не просто освоением технологий, а переходом на новый уровень педагогического мышления. Благодаря разработке курсов с применением ИИ, преподаватели получают возможность постепенно перейти от традиционного обучения, основанного на опыте, к новой модели преподавания, управляемой данными и поддерживаемой интеллектуальными технологиями. Это имеет важное стратегическое значение для повышения качества аудиторной работы и усиления целенаправленности подготовки специалистов.